Tafelsommen visualiseren (groep 3-4)
Hallo allemaal!
Soms kom je tijdens de les ineens op een idee om een tafelrij visueel duidelijk te maken.
Tijdens de leerkrachtgebonden les aan groep 3 moesten de kinderen met een vrachtwagen betonblokken van plaats A naar plaats B vervoeren. Op de vrachtwagen konden telkens maar
5 betonblokken. Aan de kinderen de opdracht om te bepalen hoeveel keer de vrachtwagen heen en weer moest rijden om alle blokken op plaats B te krijgen.
Ik had een bak met 40 houten blokken klaargezet . Al doende kwamen de kinderen erachter dat de vrachtwagen
8 keer heen en weer moest rijden.
En ineens was er weer een mooie manier om de tafel van 5 aan groep 4 zichtbaar te maken. Ik liet de kinderen van groep 4 erbij komen. Omdat de kinderen van groep 3 de
5 betonblokken telkens netjes bij elkaar hadden gelegd, kon ik aan groep 4 de vraag stellen: 'Welke tafel zie je hier?' De kinderen zagen direct dat het om de tafel van 5 ging!
Toen kon ik nog meer vragen stellen, zoals: 'Als de vrachtwagen nou 1 keer heeft gereden, hoeveel betonblokken staan er dan op de goede plaats? Welke tafelsom hoort daarbij? En als de vrachtwagen 7 keer heen en weer heeft gereden? En welke tafelsom hoort daar dan bij?' Enzovoort.
Vervolgens telden we gezamenlijk nog in sprongen van 5 en liet ik een aantal kinderen de tafel van 5 opzeggen.
Als laatste stelde ik nog de vraag: 'Hoe vaak heeft de vrachtwagen heen en weer gereden als er 55 betonblokken op de goede plaats liggen?' (10 x 5 en dan nog 1 x 5 erbij.) 'En 60, 75, 100?' Sommige kinderen konden deze sommen beredeneren, andere kinderen wilden het nog uitproberen met de blokken.
De kinderen waren enthousiast. Voor mij een reden om te blijven zoeken naar het visualiseren van tafelsommen!
Dit lesidee is afkomstig van Jorine. Lees ook het interview met Jorine.
