Getallen (groep 1-2)
Doelgroep: Groep 1-2 (evt. begin groep 3).
Doel:
-
De kinderen herkennen getallen in verschillende situaties.
-
De kinderen weten waarom deze getallen in de verschillende situaties gebruikt worden.
Tijdsduur: 30 minuten.
Plaats: In het klaslokaal, in de school, op het speelplein.
Eventueel onder begeleiding rondom de school.
Materiaal:
- Foto’s van getallen die te vinden zijn in het klaslokaal, in de school, op het schoolplein en/of in de omgeving van de school.
- Per groep een potlood.
- Eventueel een liedje over getallen, bijvoorbeeld uit de rubriek Liedjes op deze website.
Voorbereiding
Maak voorafgaand aan deze les foto’s van getallen in het klaslokaal, in de school, op het schoolplein en/of in de omgeving van de school. Denk daarbij aan het huisnummer van de school, het groepsnummer bij de deur van de klas etc.
Print verschillende foto’s op een A4. Plaats bij iedere foto een invulhokje dat groot genoeg is om een cijfer in te schrijven.
Zorg indien nodig voor ouders of kinderen uit hogere groepen die de kinderen kunnen begeleiden bij hun zoektocht.
Uitvoering
Introduceer deze les in een kringgesprek. Tel hardop van 1 t/m 10 (of van 1 t/m 20).
U kunt ook een liedje over getallen zingen. (Zie 'Materiaal'.)
Vertel de kinderen dat je overal om je heen getallen ziet. Vraag of zij voorbeelden kunnen noemen (huisnummers etc.).
Leg uit dat de kinderen met zijn tweeën of in groepjes van 3 of 4 kinderen op zoek gaan naar getallen. Wijs hen eventueel op de regels waaraan u wilt dat zij zich tijdens deze opdracht moeten houden.
Laat een of meerdere vellen met foto’s zien en vraag de kinderen of ze een van de foto’s herkennen. Waar is de foto gemaakt? Wijs de kinderen op het invulhokje bij iedere foto en vertel dat zij het getal op de foto mogen overschrijven als ze het op de werkelijke plaats gevonden hebben.
Opdracht
Ga op zoek naar de plaatsen waar de foto’s gemaakt zijn. Als je een foto hebt gevonden, mag je het getal in het invulhokje erbij schrijven. Heb je alle getallen gevonden, dan kom je terug naar de klas.
Evaluatie
Voer dezelfde dag of de dag erna een kringgesprek:
-
Wie heeft alle getallen gevonden?
-
Vond je het moeilijk om de getallen te vinden?
-
Kun je de getallen noemen?
-
Waarom staan deze getallen op die plaatsen? (Bijvoorbeeld omdat de postbode dan weet in welke brievenbus hij de post moet doen.)
Tip
Een vervolgopdracht kan zijn dat de kinderen zelf op zoek gaan naar getallen die nog niet op de foto’s stonden. De kinderen maken een mooie tekening van de plaats met het bijbehorende getal, bijvoorbeeld hun eigen huis met het huisnummer op de brievenbus of de deur, of hun verjaardagshoed met het getal dat bij hun leeftijd hoort.
Dit is een les van leerkracht Margo. Bekijk ook haar andere lessen:
- Splitsingen van 10 (groep 3)
- Boodschappen doen (groep 3-4)
- Tellen met sprongen (groep 3-4)
- Analoge en digitale tijd (groep 4-5)
- Op schoolreis! (groep 5-8)
-
Inhoudsmaten (I) (groep 6-7)
-
Inhoudsmaten (II) (groep 6-7)
- Oppervlakte berekenen (groep 7)
- Tabellen lezen (groep 7)
