Simone, ambulant begeleidster

Hoe belangrijk is rekenen in uw werk?
Ik begeleid kinderen en onder hen bevinden zich weleens kinderen die moeite hebben met rekenen. Voor mijzelf speelt rekenen een rol in het dagelijks leven, bijvoorbeeld bij het boodschappen doen, maar ik heb het niet echt nodig in mijn werk.

 
Wat vond u vroeger van rekenen op school?
Bij ons was het meer het aanleren van het 'trucje'. Ik was niet sterk in rekenen, maar door de juiste truc bij de juiste som toe te passen kwam ik er wel. Wat ik deed, daar had ik geen idee van.

Wat zijn de verschillen met het huidige rekenonderwijs?
Tegenwoordig is er meer aandacht voor begrip: begrijpen wat je uitrekent. De weg naar de oplossing is langer, maar er is minder inoefening. Vroeger maakten we eindeloze rijtjes en daarmee automatiseerde je bepaalde sommen.

De huidige rekenmethoden voor realistisch rekenen hebben hun voor- en nadelen. Wanneer kinderen zwak zijn in rekenen, krijgen ze eigenlijk te veel strategieën aangeboden. Het automatiseren neemt in deze methoden een (te) kleine plaats in.
Het is in mijn ogen wel een verbetering dat kinderen beter snappen wat ze doen.
Een ideale methode is een mix van vroeger en nu.

Wat is over het algemeen uw indruk van de rekenvaardigheden in deze tijd?
Ik denk dat vooral het hoofdrekenen slechter is geworden. De parate kennis is minder. Die was bij mij overigens ook al minder goed dan bij mijn ouders. Tegenwoordig zijn er natuurlijk ook apparaten die het rekenen overnemen.

Welk advies heeft u voor leerkrachten en opvoeders?
Oefen dagelijks hoofdrekenen in de klas. Bied kinderen met rekenproblemen één strategie aan.

Thuis kun je spelenderwijs ook rekenen. Meehelpen met koken of bakken, een boodschap doen, spelletjes met de dobbelsteen of spelletjes met sommetjes aan tafel. Maar als je kind een hekel aan rekenen heeft, is het maar de vraag of dat laatste een succes wordt ...