Staafgrafieken (groep 6-7)

Dit is een les van leerkracht Margo. Zij zegt over deze les:

'In iedere rekenmethode komen staafgrafieken aan bod. Zo ook in de methode die wij op school gebruiken. Nadat ik de les uit de methode behandeld had, bood ik de kinderen een werkblad aan. Dit werkblad bestond uit opdrachten die tot staafgrafieken leidden en opdrachten waarin de kinderen hier conclusies uit leerden trekken. Later vertelden de kinderen mij dat ze de opdrachten erg leuk vonden en dat ze er veel van geleerd hadden.

Reden genoeg om deze les op Kinderen leren rekenen te plaatsen!'

Doelen:

• De kinderen kunnen een staafgrafiek maken.
• De kinderen kunnen een staafgrafiek aflezen/interpreteren.

Tijd: 30 minuten.
Plaats: in de klas.
Materialen:

• Werkblad staafgrafieken. Klik hier om het werkblad te downloaden.
• Kleurpotloden en ruitjespapier (1 x 1 cm).

Voorbereiding

Print het werkblad staafgrafieken. Verzamel gegevens over het aantal jongens en meisjes per groep op uw school. Deze zijn meestal eenvoudig of te lezen op de klassenlijsten. Verzamel eventueel zelf gegevens die u door de kinderen in een staafgrafiek wilt laten zetten.

Inleiding
De les uit uw eigen rekenmethode dient als inleiding. Als deze les niet direct voorafgaat aan de verwerking van dit werkblad, kunt u vragen stellen als:

• Wie weet nog wat een staafgrafiek is?
• Wie kan voorbeelden noemen waarvoor staafgrafieken gebruikt worden? (Laat eventueel voorbeelden uit de krant of uit lesboeken zien.)
• Als je zou willen weten hoeveel jongens en hoeveel meisjes er bij ons op school in iedere klas zitten, zou je dat dan door middel van een staafgrafiek gemakkelijk te weten kunnen komen?

Opdracht
De kinderen maken zelfstandig de opdrachten op het werkblad staafgrafieken. Wijs hen op het belang van nauwkeurig en netjes werken.

Op het werkblad vindt u opdrachten met betrekking tot het aantal jongens en meisjes in de groepen van een fictieve school. U kunt ook andere opdrachten formuleren, zoals de scores van een gymles in circuitvorm of het behaalde aantal punten bij diverse spellen tijdens een sport-en-speldag. Bijvoorbeeld: Wie behaalde de meeste punten bij de verschillende onderdelen? Wie zou als klassenwinnaar aangewezen kunnen worden?

Evaluatie

De kinderen bekijken elkaars resultaten en proberen erachter te komen waar de eventuele verschillen in hun grafieken door veroorzaakt zijn. Zo ontdekken ze zelf de door hen gemaakte fouten en kunnen ze deze corrigeren.

Bespreek de resultaten en laat een paar kinderen hun staafgrafiek op het bord tekenen. Stel vragen als:

• Wat ben je door deze staafgrafiek te weten komen?
• Kun je zelf een onderwerp voor een staafgrafiek bedenken?

Tip

Dit werkblad is goed te gebruiken als er met thema’s gewerkt wordt. In ieder thema komen wel aantallen aan bod. Ik heb het thema sport- en-speldag al genoemd, maar ook geschiedenisthema’s als bijvoorbeeld de Tweede Wereldoorlog kunnen verrijkt worden met een oefenblad voor grafieken. Denk hierbij aan aantallen onderduikers, doden en gewonden, enzovoort.