Invoeringsplan passend onderwijs
Het ministerie van Onderwijs neemt maatregelen om passend onderwijs te realiseren voor alle kinderen.
Invoeringsplan_passend_onderwijs_-_samenvatting.doc

Kennisbasis rekenen-wiskunde voor de pabo (Voetstuk van de Pabo)
De projectgroep 'Voetstuk van de Pabo' beschrijft de bekwaamheidseisen die op het gebied van rekenen-wiskunde gesteld mogen worden aan leraren in opleiding. Zie ook Kennisbasis rekenen en wiskunde voor de pabo (Stichting Goed Rekenonderwijs).
Kennisbasis_rekenen-wiskunde_eindversie_def.pdf

Kennisbasis rekenen en wiskunde voor de pabo (Stichting Goed Rekenonderwijs)
De Stichting Goed Rekenonderwijs maakte een alternatief voorstel voor de bekwaamheidseisen die op het gebied van rekenen-wiskunde gesteld mogen worden aan leraren in opleiding. Deze publicatie is een reactie op Kennisbasis rekenen- wiskunde voor de pabo (Voetstuk van de Pabo).
SGR_KennisbasisRekenenPabo.pdf

De kwaliteit van rekenen-wiskunde in het Nederlands basisonderwijs
Artikel n.a.v. een onderzoek door de Inspectie van het Onderwijs op bijna 200 scholen. De verschillen tussen scholen zijn bij rekenen groter dan bij taal. Rekensterke scholen doen het beter op het gebied van kwaliteitszorg, onderwijstijd, het onderwijsleerproces en leerlingzorg.
De_kwaliteit_van_rek-wiskunde_in_het_nederlandse_basisonderwijs.pdf

Naar effectief rekenonderwijs
Artikel van Gert Gelderblom, gepubliceerd in Didaktief, oktober 2008. Goed rekenonderwijs voldoet aan zes criteria. Klik hier voor het nieuwsartikel dat Kinderen Leren Rekenen aan het artikel wijdde.
Naar_effectief_rekenonderwijs.pdf

Onderwijs op peil? Een samenvattend overzicht van 20 jaar PPON
‘PPON’ is de afkorting van 'Periodieke Peiling van het Onderwijsniveau'.
Dit rapport geeft inzicht in het leeraanbod en de leeropbrengsten van het basisonderwijs.
Onderwijs_op_peil_-_samenvatting.doc

Op weg naar gecijferdheid
Openbare les van dr. Mieke van Groenestijn ter gelegenheid van haar inauguratie als lector Gecijferdheid van Hogeschool Utrecht op 8 januari 2010.
Openbare-Les-Mieke-van-Groenestijn-jan2010.pdf

Over de drempels met taal en rekenen
De Expertgroep Doorlopende Leerlijnen Taal en Rekenen stelt oorzaken van verminderde prestaties bij taal en rekenen vast. Daarnaast formuleert de groep een flink aantal oplossingen.
Over_de_drempels_met_taal_en_rekenen_-_samenvatting.doc

Rekenonderwijs op de basisschool
De Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen onderzocht de relatie tussen rekendidactiek en rekenvaardigheden in het basisonderwijs.
rekenen_op_de_basisschool.pdf

Rekenproblemen voorkomen
De helft van de leerlingen in de brugklas van de basis- en de kaderberoepsgerichte
leerweg van het vmbo scoort bij rekenen niet hoger dan het niveau van eind groep 6.
Gelukkig zijn veel rekenproblemen te voorkomen. Het remediëren van rekenproblemen kost namelijk veel meer tijd en energie dan het voorkomen ervan.
Rekenproblemen_voorkomen.pdf

Rekenvaardigheid in de brugklas: voor veel leerlingen nog een brug te ver
Ongeveer een kwart van de brugklasleerlingen rekent op het niveau van groep 6 van het basisonderwijs.
Volgens onderzoekster Mieke van Groenestijn is het hoog tijd voor een doorgaande lijn voor rekenen-wiskunde vanaf het primair onderwijs tot en met het middelbaar en hoger onderwijs.
Rekenvaardigheid in de brugklas_samenvatting.doc

Scholen voor morgen
In deze notitie staan aanbevelingen voor de verbetering van het reken- en taalonderwijs.
Scholen_voor_morgen_-_samenvatting.doc

Taal- en rekenproblematiek Pabo-instromers
Er is de laatste jaren veel aandacht voor de tekortschietende taal- en rekenvaardigheden van studenten aan de lerarenopleidingen basisonderwijs. Onderzoek wijst uit dat een belangrijk probleem zich voordoet op het moment van instroom in de lerarenopleidingen basisonderwijs.
Het IVA beleidsonderzoek en advies, gelieerd aan de Universiteit van Tilburg, deed nader onderzoek naar de achtergrond van de taal- en problematiek van pabo-instromers.
Taal- en rekenproblematiek Pabo-instromers - samenvatting.doc

Tellen en getalbegrip bij kleuters
Hoe leert een kleuter eigenlijk? En hoe verloopt zijn ontwikkeling in de voorbereidende rekenvaardigheid? In dit artikel besteedt auteur Hans van Luit ook aandacht aan het signaleren van vroege rekenproblemen en verminderde voorbereidende rekenvaardigheid.
Tellen_en_getalbegrip_bij_kleuters.pdf

Tijd voor onderwijs
De commissie-Dijsselbloem deed onderzoek naar de grote innovaties in het onderwijs in de jaren ’90: basisvorming, studiehuis, bovenbouwprofiel.
Tijd_voor_onderwijs_-_samenvatting.doc